اُفت تحصیلی یکی از مهمترین معضلات نظام‌های آموزشی در بسیاری از کشورهای جهان محسوب می‌شود. آن‌چه از کاربرد «اُفت تحصیلی» فهمیده می‌شود آن‌ است که ظرفیت یادگیری در هنگام تحصیل، بعد از یک دوره موفقیت تحصیلی یا پیشرفت، به تدریج کاهش یافته و یا این‌که به طور کلّی نمرات دانش‌آموز یا دانشجو نسبت به ماه قبل و یا ترم و سال‌های قبل سیر نزولی محسوسی از خود نشان داده است.
حقیقت آن است که اُفت تحصیلی به این معنا می‌تواند ناشی از یک و یا مجموعه‌ای از عوامل مربوط به خود شما به عنوان دانش‌آموز یا دانشجو، عوامل مربوط به خانواده، عوامل مربوط به مدرسه یا دانشگاه و عوامل مربوط به جامعه باشد.

پدیده افت تحصیلی مساله ای نیست که نتوان آن را حل کرد و برایش راه چاره‌ای در نظر نگرفت. مشکلات مربوط به تحصیلات چه برای دانش آموزان و چه برای دانشجویان امری اجتناب ناپذیر محسوب می گردد. افت‌ تحصيلي موضوعي غير قابل حل نيست، اما حل آن هم يكباره و ناگهانی و با شيوه‌های آنی ميسر نيست.

برخی از مهم ترین علایم و نشانه های ضعف و افت تحصیلی:

دانش‌آموزی که در انجام دادن تکالیفش ناقص عمل می‌کند.
دانش‌آموزی که وظایف و تکالیف مربوط به خود را انباشته می‌کند
دانش‌آموزی که در مدرسه حضور نامنظم دارد و نامرتب است.
دانش‌آموزی که خواب‌آلود است و حالش زیاد روبه‌راه نیست.
دانش‌آموزی که نشان می‌دهد خیلی رغبتی به انجام فعالیت ندارد.
دانش‌آموزی که از کادر آموزشی مدرسه اجتناب می‌کند.
دانش‌آموزی که لوازم آموزشی خود را به مدرسه نمی‌برد و مرتب فراموش می‌کند.
دانش‌آموزی که بارها مورد بازخواست مدرسه و یا والدین قرار می‌گیرد.
دانش‌آموزی که به طور ناگهانی از خواندن و تلاش کردن دست برمی‌دارد.

عمد‌ه‌ترين د‌لایل اُفت‌ تحصيلی:

1- عوامل فرد‌ی: شامل هوش، توجه و د‌قت، انگيزه، هيجانات و آشفتگی‌های عاطفی و نارسایی‌های جسمی.

2- عوامل خانواد‌گی: شامل روابط خانواد‌گی، فقر مالی و اقتصاد‌ی، فقر فرهنگی والد‌ين، فقد‌ان والد‌ين يا والد‌.

3- علل آموزشی مد‌رسه: شامل شيوه تد‌ريس معلم، برنامه د‌رسی مد‌رسه، پيشد‌اوری معلم، شرايط فيزيکی كلاس، ارزيابی‌های ناد‌رست معلمان از عملكرد‌ د‌انش‌آموزان، پايين بود‌ن نسبت معلم به د‌انش‌آموزان، كمبود‌ معلم مجرب، آموزش‌د‌يد‌ه و علاقه‌مند‌ به تد‌ريس و تحت پوشش قرار نگرفتن د‌انش‌آموزان.